孩子英语学习核心要素之频次和输入

E PLUS北外壹佳英语首席学术官曹文教授曾经说过，老师的高度决定孩子的高度，其实家长的高度也是非常重要的，而老师和家长共同的高度才能决定孩子究竟能飞得多高，走得多远。                                                                                                                                                 

要学好一门语言，首先要把控好两个核心要素：频次和输入。

在频次上要做到每天接触，而每天接触时间的不同，产生的效果也是不同的。在输入上则要保证有质又有量。

那么，英语学习“神奇药丸”的配方到底是什么呢？

第一个配方：有目标

第一个配方是“有目标”。家长对于孩子学英语的目标无非分为两类，一类是眼前目标，例如背单词、学语法、提分和考试。但如果只有眼前目标，孩子的英语学习则有可能走弯路，所以，英语学习必须要有长远的目标，也就是在国际标准化测评中取得好成绩，以及孩子掌握了英语学习的真功夫，可以将英语作为第二语言，学以致用。

曹文教授将眼前目标和长远目标形象地比作“骨架”与“血肉”的关系，同时也是量变与质变的距离。

第二个配方：有体系

那么，是否有一条道路，既可以满足眼前目标，又可以满足长远目标呢？

曹文教授告诉你：“依然有！”

这就是“神奇药丸”的第二大配方：有体系。我们回想一下自己的语文学习，首先我们会在课内进行体系化的语文学习，也就是“学教材”。除此之外，我们还会在课外进行大量的中文阅读。

如果对于语文学习有更高的目标，我们还会通过研学、竞赛等形式进行拓展学习。

英语学习和语文学习其实完全是一样的“套路”。孩子同样需要在课内学习体系化的教材，在课外进行大量以兴趣为导向的大阅读，同时通过研学和竞赛冲击更高的目标。

那么到底是选中教还是选外教？学国产教材还是进口教材？线下好还是线上好？小班好还是大班好？

曹文教授告诉你：“要采用结合的方式，任何一种单一的方法都不可能解决所有问题。”

这种结合就构成了教育的生态圈，在E PLUS北外壹佳英语，我们就以E PLUS北外壹佳英语生态圈作为核心办学理念，来保证孩子的学习质量。

第三个配方：有测评

树立了目标也搭建了体系，那怎么知道孩子到底学得怎么样呢？

这就是“神奇药丸”的第三个配方：有测评。

测评有三大类，第一类是入学诊断，尤其是非零起点的孩子一定要做入学诊断；第二类是阶段检验，比如孩子学习了某种教材，最后会检验孩子对这个教材掌握的程度；第三类是水平测验，也就是不管孩子学的是什么教材，都可以在一个标准上检验孩子的学习效果，这也是孩子最终学习效果的检验。