E PLUS北外壹佳英语小小朗读者:太阳宫校区邵安浩(5岁)

2019-04-08

朗读者:邵安浩(5岁)
E PLUS北外壹佳英语太阳宫校区学员
朗读故事:《丽声经典故事屋》第5级:Oh, Jack
指导老师:太阳宫校区李智老师



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Oh, Jack!

There was a boy called Jack. Jack sat about the house all day. “Oh, Jack! Get a job,” said his mum.
 
Jack got a job at the baker’s shop.
Mr Brown the baker gave him a penny for his pay, but he lost it.
“Oh, Jack! I’m very cross with you,” said his mum. “Put it in your pocket next time.”
 
Jack got a job in the dairy.
Mrs Green the dairy owner gave him a pot of milk for his pay.
On the way home he put it in his pocket. The milk spilled onto the ground.
“Oh, Jack!” said his mum. “Put it on your head next time.”
 
Jack got a job at the market.
Mr White the stallholder gave him a cheese for his pay.
On the way home he put it on his head. But the sun was very hot!  The cheese melted.
“Oh, Jack! What a mess,” said his mum. “Hold it in your hands next time.”
 
Jack got a job with Miss Black the vet.
She gave him a cat for his pay.
 
On the way home he held it in his hands. The cat got cross!
“Oh, Jack!” said his mum. “Put it on a lead next time.”
 
Jack got a job at the cake shop.
Mr Grey the shopkeeper gave him a cake for his pay.
On the way home he put it on a lead.
“Oh, Jack! You don’t think,” said his mum. “Carry it on your shoulder next time.”
 
Jack got a job on the farm.
Mrs Gold the farmer gave him a donkey for his pay.
 
On the way home he carried it on his shoulder. Lots of people saw him and chuckled.
Jack came by a big house. A girl sat at the window. She was very rich, but very sad.
She looked and saw Jack with the donkey on his shoulder. The girl giggled and giggled.
Jack made her happy. They got married and lived happily ever after.
Oh, Jack!


学员印象

邵安浩(Jet)同学在这次“悦读彩虹”走进录音棚活动中给老师们留下了非常深刻的印象,不仅是因为他的年龄较小,更是因为其认真的态度和精心的准备,让Jet的身上释放出无限的潜力。相信你在下面的采访中看过他妈妈对他一次次的鼓励后,就过更加感受到这个小男孩内心的能量。


2


孩子才5岁多,就参与到了我们为7岁以上孩子设计的阅读打卡活动里,动力是什么?
Jet妈妈:
因为平时孩子也进行绘本阅读练习,所以当我看到学校发布此次阅读活动通知的当天就毫不犹豫地注册参加了。虽然此次活动是针对7-12岁小朋友举办的,也预见到可能会有一定难度,但是我的初衷就是想让孩子感受一下不同的英语阅读形式,增加孩子英语阅读的乐趣,对于结果,孩子尽力就好。

21天阅读打卡如何坚持下来的呢?
Jet妈妈:
最初的想法很轻松,孩子在第一天打卡遇到的跟读故事也正好是自己非常熟悉的一个小故事,录音、评分、提交等等一系列的流程让孩子倍感新奇,第一天打卡就在无比轻松愉快的气氛中完成了。接下来的第二天、第三天……直到第一阶段跟读后期,打卡的日子就没有那么轻松了。跟读绘本的等级越来越高,对于只有5岁半的Jet来说,很多是陌生的故事,读起来的困难也是可想而知。
我们就把跟读内容一句一句地抄在纸上,放大,一句一句地跟读,一句一句地过关。有一次已经到了晚上十点多了,Jet也困了,开始闹情绪,我跟他说:“这个活动是针对比你大的小朋友来进行的,所以内容会有些难度。”他说:“那我为什么要参加?”我说:“我们参加这次活动,就像参加马拉松跑一样,不是只有跑第一名的人才是胜利者,在长跑中只要坚持跑到目的地的人就是胜利的。”听我讲到马拉松,孩子的情绪也平复了很多,再次问我:“跑最后一名……不是输了吗?怎么会是胜利的人呢?”我笑着说:“这个问题问得真好!因为马拉松是长跑,长跑最需要的是'坚持',如果没有'坚持',那他首先是被自己打败了,坚持到底,就战胜了自己,就是最棒的。就像我们现在阅读打卡一样,只要坚持下来,不管排第几,你都战胜了自己。”
听完这些,Jet想了想对我说:“妈妈,我不会放弃的。您带着我继续打卡吧。”就这样,那天虽然很晚才完成当天的打卡任务,但是孩子却在懵懂中隐隐地感受到了坚持的意义。进入自由阅读阶段时,Jet热情高涨,每天都精心地选出自己喜欢的绘本,主动来找我录音打卡,每次自由阅读后还要拍照留念。当打卡的最后一天完成时,孩子看着记载着三十天满满的打卡记录的“小绿点”,无一缺席,兴奋地对我说:“妈妈,我们坚持下来了!”
阅读打卡虽然结束了,但是这个过程却让孩子看到、感受到坚持的成果和意义,这一切对孩子今后英语学习的积极影响远远没有结束。

为了录音做了哪些准备?
Jet妈妈:
拿到书后,我陪孩子用一天的时间进行泛读,找出Jet喜欢并且适合的故事。确定故事后,Jet每天都会反复地跟着点读笔读几遍,甚至和我讨论故事中的情节,说到兴奋之处还要拉着我表演一下有意思的段落。在整个准备录音的过程中,Jet不再畏惧整段的英文段落,一个词一个词地认,一句一句地跟读,没有两三天的时间故事就读得很顺畅了。
从开始打卡,孩子就对英语阅读的积极性越来越高,这是跟Jet的英语老师李智老师和班主任孙榕嵘老师的指导及肯定是分不开的。
每周上课结束后,李智老师都利用休息时间,听Jet进行绘本阅读,从语音语调到语速,都给与指导和把关,每次阅读后还不忘给孩子高度的肯定和积极的鼓励;孙榕嵘老师在看到Jet坚持完成所有打卡任务后,专门给与表扬和鼓励。能得到老师们的帮助和认可,让Jet对英语阅读更加的积极热情,更加的信心满满。

孩子参与录音后有哪些收获呢?
Jet妈妈:

Jet第一次进录音棚,面对陌生的环境,周围很多专业的录音设备,本来活泼外向的小男孩却有些局促紧张,但是接待我们的老师对孩子特别热情,其鼓励让孩子消除了很多紧张情绪。Jet从没有过录音经历,虽然在录音中遇到点小插曲,但是Jet还是很好地完成了人生中第一次录音。对于5岁多的孩子来说,在新的体验、新的环境中能够控制好自己的情绪和行为,并能很好地完成自己的绘本阅读,是这次录音体验中带给孩子最大的提升与收获。


孩子这么小参加活动,带来不少惊喜吧?
Jet妈妈:
Jet 5岁半,比这次参加活动的大多数小朋友都小,但是却在此次打卡、录音活动中,给了我很多惊喜和意外。首先是Jet在英语阅读能力上有了一个质的提升,还有他在活动中的坚持,不但能自己主动阅读学习、认真准备,而且还能乐在其中,让我惊喜地发现Jet在整个活动过程中飞跃式的成长。孩子在学习英语的道路上才刚刚起步,在今后的英语学习的日子里,我们希望他能跟随E PLUS北外壹佳英语的系统课程逐步从英语的听、说、读、写能力上不断提升,不断进步。

对于孩子的英语学习,有哪些经验分享?
Jet妈妈:
让孩子能从英语中获得快乐,我觉得是最重要!
Jet大概从两三岁左右,开始接触关于自然拼读方面的英语启蒙类动画学习软件,从学ABC开始,同时学会了字母的发音,看到简单的单词,孩子就可以用简单的自然拼读知识读出来,这让当时小小年纪的他感到很自豪,正是这种自豪感给了孩子最初学英语的快乐,这种快乐也成为了孩子后来学习英语源源不断的动力,让孩子对英语这门语言产生了浓厚兴趣。
Jet在来到E PLUS北外壹佳英语学习之前,学习英语的重点在字母认读、字母发音以及关于字母发音方面的扩展单词。真正的绘本阅读是从来到E PLUS北外壹佳英语学习之后,Jet每天都进行英语晨读,从最简单的英语绘本开始,我陪着他一起读,每一个小绘本读懂了,活泼外向的Jet都要拉着我把这个故事表演出来,有动作、有表情、还要有绘本上的对话。对于Jet来说,从英语阅读上所获得的不仅仅是语言上的提升,还有游戏的快乐。

对于英语阅读,起初,我也没有太多清晰的阅读目标,只是想让孩子要开口大声的说英语。偶然一次机会,我参加北外曹文教授的《大阅读》讲座,受益匪浅,不但清晰了阅读各阶段的目标,还更加明确了引导孩子阅读的方法,甚至还有孩子在英语阅读不同阶段的读物选择。从那时起,我便更加坚定,要在英语阅读这条路上引导孩子坚持走下去,正如曹文教授所说“英语阅读的关键点是——信仰和坚持。”


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